" A formação de professores no Brasil precisa, fortemente, de atenção tanto pelas políticas públicas educacionais quanto pela própria universidade, lócus primeiro de construção de saberes sistemáticos sobre a docência. Não que a universidade dê conta de toda pluralidade formativa dos professores, até porque a formação docente mobiliza diferentes saberes de épocas distintas da vida e história dos professores.
Nessa vertente, pensar esses saberes e colaborar para construção de outros podem enriquecer a perspectiva da profissionalização docente, desde que seja feita em diálogo permanente com a ambiência escolar. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIDIB, ação política que visa dar melhores condições para a construção plural de saberes da docência, tem contribuído de modo significativo para essa profissionalização..."
